黨史學習教育開展以來，安岳縣堅持以人民為中心的發(fā)展思想，緊扣“為民需、優(yōu)服務”的實踐導向，將學史力行作為落腳點，推動黨史學習教育不斷走深走實，在教育咨詢服務領域掀起了一股學黨史、悟思想、辦實事、開新局的熱潮，切實把學習成果轉化為服務群眾、推動發(fā)展的強大動力和實際成效。

一、 深學細悟筑根基，強化為民服務意識

安岳縣將黨史學習教育作為一項重大政治任務，精心組織部署，通過專題學習、理論宣講、現(xiàn)場教學、線上平臺等多種形式，引導廣大黨員干部和教育咨詢工作者深入研讀黨史經(jīng)典，深刻領悟黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗，特別是黨始終與人民同呼吸、共命運、心連心的初心使命。通過學習，大家深刻認識到，教育是國之大計、黨之大計，教育咨詢服務直接面向群眾，關乎千家萬戶的切身利益和未來發(fā)展。全縣上下進一步強化了“為民服務”的根本宗旨，增強了做好教育咨詢工作的責任感和使命感，為提升服務效能奠定了堅實的思想基礎。

二、 聚焦需求察實情，精準對接民之所需

堅持問題導向和需求導向，安岳縣組織教育系統(tǒng)黨員干部和咨詢服務機構深入學校、社區(qū)、家庭，開展“大走訪、大調研”活動。通過座談會、問卷調查、個別訪談等方式，廣泛收集學生、家長、教師和社會各界對教育政策、升學指導、職業(yè)規(guī)劃、心理輔導、家庭教育等方面的迫切需求和意見建議。對收集到的問題進行梳理歸類，建立“民需臺賬”，精準把握群眾在教育領域的“急難愁盼”。例如，針對新高考改革帶來的選科與生涯規(guī)劃困惑，針對留守兒童家庭教育的缺失，針對畢業(yè)生就業(yè)擇業(yè)的迷茫等具體問題，進行深入分析，確保服務供給與群眾需求精準匹配。

三、 優(yōu)化服務辦實事，提升群眾滿意獲得感

圍繞“優(yōu)服務”目標，安岳縣將黨史學習教育成果轉化為一系列便民惠民的實際行動：

1. 拓展服務渠道： 整合縣教育體育局、學校、專業(yè)機構資源，打造“線上+線下”一體化教育咨詢服務平臺。線上利用政務公眾號、小程序開設咨詢專欄，提供政策解讀、信息查詢、預約服務；線下在政務服務中心、社區(qū)活動中心、學校等設立固定咨詢點，并組織專家團隊開展“送咨詢進校園、進社區(qū)”巡回活動。
2. 豐富服務內容： 在傳統(tǒng)升學咨詢基礎上，大力拓展心理健康輔導、學習能力提升、家庭教育指導、職業(yè)生涯規(guī)劃等多元化、個性化服務項目。針對特殊群體，如殘疾學生、經(jīng)濟困難家庭學生、學困生等，提供定制化、公益性咨詢幫扶。
3. 提升服務效能： 簡化咨詢流程，推行“一窗受理”、“首問負責”。加強咨詢隊伍建設，定期對從業(yè)人員進行黨史教育、政策法規(guī)和業(yè)務技能培訓，提升其專業(yè)素養(yǎng)和服務水平。建立服務評價與反饋機制，以群眾滿意度作為衡量工作成效的重要標準。

四、 創(chuàng)新機制促長效，推動服務持續(xù)升級

為鞏固黨史學習教育成果，形成“為民服務”長效機制，安岳縣注重制度創(chuàng)新：

• 建立聯(lián)動協(xié)作機制： 加強教育部門與人社、團委、婦聯(lián)、關工委以及高校、企業(yè)的聯(lián)動，匯聚多方力量，形成服務合力，共同破解教育難題。
• 完善數(shù)據(jù)驅動機制： 利用信息化手段，分析咨詢數(shù)據(jù)，追蹤服務效果，動態(tài)把握需求變化，為政策制定和服務優(yōu)化提供科學依據(jù)。
• 強化典型引領機制： 發(fā)掘和宣傳在“為民需、優(yōu)服務”實踐中涌現(xiàn)出的先進典型和感人故事，用身邊事教育身邊人，持續(xù)激發(fā)黨員干部和服務人員的內生動力，營造比學趕超、爭先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍。

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安岳縣通過將黨史學習教育與教育咨詢服務深度融合，不僅讓廣大黨員干部和從業(yè)人員在回望黨的奮斗歷程中汲取了智慧和力量，更將“學黨史、悟思想”的收獲，實實在在地體現(xiàn)到了“辦實事、開新局”的行動中。這股“為民需、優(yōu)服務”的黨史學習教育新熱潮，正推動安岳教育咨詢服務朝著更精準、更高效、更溫暖的方向不斷邁進，真正做到了學史力行、以行踐知，讓人民群眾感受到了黨史學習教育的實際成效，增強了獲得感、幸福感，為區(qū)域教育高質量發(fā)展注入了強勁的“紅色動能”。